результатом, покажите зеленый цвет, кто не очень- желтый. Кто не доволен – красный.
Записывают слова в тетради, обсудив правописание в паре.
Проверяют написанное, на полях ставят или -
Актуализация знаний о непроверяемых безударных гласных
-
Ì
Î
l
n
–
à
â
Î
n
–
â
尀$摧hОсуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата
4. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
(слайд 15)
- Что можно сделать с этими словами?
- По какому признаку будем объединять слова?
- Вспомним алгоритм определения склонения у имен существительных (на доске листочки алгоритма разместить в правильном порядке)
- Проверяем
- Что заметили?
- Почему мы его не отнесли ни к одной группе?
- Кто догадался, к какому склонению отнесем слово Метель?
- Почему?
Делят слова на группы по типам склонения.
Составляют алгоритм, размещая листы в правильном порядке
Проверяют, читая слова группами, затем на слайде.
Словометельосталосьодно, без группы.
- Оно не относится ни к 1, ни ко 2 склонениям
- относится к 3-му склонению.
Умение пользоваться алгоритмом определения склонений.
Адекватно оценивать себя, работу в паре. Сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач.
5. Постановка и решение проблемы.
-Чтобы проверить, правильно ли мы вспомнили признаки 3-го склонения. Посмотрим в учебник настр. 97, прочитаем в парах вывод и проверим свои предположения.
Читают правило, готовят высказывание.
Умение формулировать правило, опираясь на полученные знания
Учет разных мнений и умение обосновать собственное, умение слушать и слышать собеседника, эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества
6. За
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>