ать красоту нашей природы, какую часть речи мы используем?
Придумайте предложения, используя названия наших цветов.
Запишем это предложение в тетради.
Задаёт вопросы:
-найдите имена прилагательные, подчеркните.
-на какие вопросы они отвечают?
-с какой частью речи они связаны?
-каким членом предложения являются?
-прочитайте предложение без имён прилагательных. Каким стало предложение?
-для чего нужны имена прилагательные
Написать предложение (Слайд 17).
На л. сной п. ляне расцв. ли душ. ст. . цв. ты. Умылись тёпл. й в. дой и засияли улы. кой в. сны.
-вставить пропущенные буквы
-определить род, число, имён прилагательных.
-объяснить орфограммы
Даёт задание по учебнику. (стр. 105 7)
Повторим. Показывает слайд. (Слайд 18)
Для чего нужны имена прилагательные?
С какой частью речи они связаны?
О каких цветах мы говорили? Как их сберечь?
Многие виды цветов внесены в Красную книгу. Их численность мала, их надо беречь, рвать нельзя. Ими можно только любоваться.
Оценивает работу учащихся.
Объясняет сущность домашнего задания.
Напишите небольшой рассказ о весне. Найдите имена прилагательные, разберите их как часть речи.
Кто желает, может нарисовать картину.
Найдите ответ на вопрос : Какая польза от цветов, про которые мы сегодня говорили.
Настраиваются на работу. Слушают загадку, отгадывают: весна.
Высказывают свои мнения.
Вспоминают пословицы и поговорки. Объясняют их смысл.
Весенний день целый год кормит.
Работа в тетрадях.
Отвечают на вопросы.
На основе опорной схемы дают характеристику имени прилагательному.
Рассказывают о своих наблю
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>