Дни стали длиннее, ночи короче. Тает снег, на крышах появились сосульки, они тоже тают . Солнце греет больше, стало теплее. Кое-где появились лужи, прилетели грачи. Уже слышны песни птиц. На деревьях набухают почки. На стволах деревьев можно увидеть насекомых.
Слушают стихотворения поэтов Г. Ладонщикова и Ф. Тютчева.
Разглядывают иллюстрации, находят общее и различие, делают выводы.
Слушают пьесу П. И. Чайковского "Подснежник".
Отгадывают загадки, смотрят иллюстрации цветов.
Участвуют в беседе, делают предположения.
Отгадывают загадки, участвуют в беседе.
Отвечают на вопросы, делают предположения.
Знакомятся с первоцветами.
Слушают краткое сообщение о цветах.
Разгадывают кроссворд, дают ответ на вопрос.
Выполняют физические упражнения.
Отвечают на вопросы.
Имена прилагательные.
Придумывают предложения. Работают в паре.
На поляне появились жёлтые ветреницы, нежные подснежники, душистые медуницы.
Ученик, придумавший это предложение записывает на доске, отвечает на вопросы.
Пишут предложения в тетради, вписывают пропущенные буквы. Взаимопроверка.
Упражнение выполняют устно. Объясняют свой выбор, аргументируют ответ.
Дополняют предложения.
Делают самооценку.
Выбирают смайлик
Записывают задание в дневник.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.
Коммуникативные:
-оформить свои мысли в устной речи.
Коммуникативные:
-умение слушать и слышать друг друга;
- высказывать свои мысли.
Соблюдать каллиграфию.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>