ллективная работа
- А теперь послушайте стихотворение З. Александровой "Восемь Тань"
Как же можно различить этих девочек-тёзок? (По фамилии)
Высказывают свои предположения.
4. 6. Работа в группах.
- Попробуйте угадать, кем были ваши предки.
Класс делится на группы, и каждая группа получает список фамилий. Определить, как произошли некоторые фамилии.
Рассказ учеников о происхождении своей фамилии.
Лист самооценки:
Учащиеся знакомятся с источниками информации, отбирают главное содержание.
Высказывают свои предположения.
4. 7. Работа с учебником.
(с. 41-42)
- Ребята, давайте снова вернёмся во времена Древней Руси и поговорим о былинных героях. (картина В. М. Васнецова "Богатыри")
Рассматривают картину.
Высказывают свои предположения.
5. Закрепление полученных знаний
- Соберите пословицу.
Красит, не имя, а, человека, имя, человек
Проверка на интерактивной доске.
6. Рефлексия
- Какая была цель урока?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Для чего нам нужны эти знания? Где вы можете их применить?
- Что больше всего вам понравилось?
Лист самооценки:
Отметьте, удалось ли вам достичь цели урока?
7. Итог
Подготовить пересказ текста учебника на с. 40-45, в печатной тетради выполнить задание 20 на с. 10;
придумать историю о том, как возникли фамилии Пескарёв, Печников, или своя фамилия (на выбор).
Страницы: << < 3 | 4 | 5