Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителя и учениковПланируемые результаты
Организационный момент - Здравствуйте ребята! Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать: лист для рисования, простой карандаш, ластики, краски (акварельные краски или цветные карандаши).
Личностные УУД:
определять общие для всех правила поведения
Вступительная беседа Чтение по ролям басни «Ворона и лисица»
Трем ученикам предлагается прочитать басню по ролям (выдается текст).
Басня «Ворона и лисица»
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду, Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, -
Лисицу сыр пленил,
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Что ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, -
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
- А есть желающие рассказать это произведение наизусть? (Прошу двух желающих рассказать у доски. )
- Давайте вспомним, что такое басня? (Слайд 4) (Басня – стихотворное или прозаическ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>