ом.
Педагог показывает, как по-разному стучат барабаны, сопровождая действия тихим и громким произнесением звукоподражания. Затем просит детей постучать в барабан.
- Сейчас Алеша постучит в маленький барабан, тихо постучит. А Оля постучит в большой барабан, громко постучит.
Дети по очереди выполняют действия, сопровождая их тихим и громким произнесением звукоподражания.
Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Барабанщики».
- А теперь покажем куклам Тане и Мане, как мы пальчиками изображаем игру на барабане.
Твои пальчики-барабанщики,
Там-там-там!
Тук-тук-тук!
Раздается звонкий стук.
Дети прижимают подушечки правой и левой руки к столу. Попеременно постукивают ими по поверхности стола, как в игре на пианино.
Кукол чаем мы поили,
С куклами играли,
Танцевали и устали.
- Куклам Тане и Мане пора домой. Помашем им ручкой, скажем: «До свидания. Приходите к нам еще».
Используемая литература:
Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. – М. : 2006.
Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – М. : 2006.
Борисенко М. Г. , Лукина Н. А. Смотрим. Видим. Запоминаем. – СПб. , 2004.
Борисенко М. Г. , Лукина Н. А. , Датешидзе Т. А. Учимся слушать и слышать. - СПб, 2004.
Павлова Л. Н. Раннее детство: развитие речи и мышления. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.
Страницы: << < 11 | 12 | 13