зраста. - 5-е изд. - Ростов-на-Дону, Михайленко Н. Я. , Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателей. - 3-е изд. , испр. - М. , Новоселова С. Л. , Реуцкая Н. А. Игры, игрушки и игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений. Аннотированный перечень. - М. , 1997.
28 Игра - это серьёзно! И это необходимое условие для социально- личностного развития ребенка. . .
егодня нам нередко приходится задаваться вопросом: почему дети старшем дошкольном возрасте не играют или играют плохо?
Оказалось, что одной из причин является то, что воспитатели в детском саду не всегда знакомы или не знакомы вовсе с игровыми интересами своих воспитанников. Некоторые из них, даже зная подчас особенности современной детской игровой субкультуры, зная привлекающие детей сюжеты и образы, не учитывают их в организации игр или по личным соображениям не опираются на них. А ведь именно интерес обеспечивает направленность и продолжительность игровой деятельности, делает процесс развития ребенка в игровой деятельности занимательным и эффективным. Игровой интерес пронизывает все структурные компоненты сюжетно - ролевой игры: сюжет, роли, выбор игрушек и игровых атрибутов, игровые действия и диалоги, соблюдение игровых правил. Учет игровых интересов позволяет создать для ребенка ситуацию эмоционального комфорта в игре, привлекающие герои и интересное содержание естественным образом движут им, раскрывая его творческие потенции, разносторонние способности, активизируя накопленный ребенком жизненный опыт для увлекательной игры.
Содержание игр, предлагаемое детям образовательными программами не всегда современно для быстро изменяющихся интересов дошкольников. Конечно и сегодня дети любят игра
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>