игрушки» - на песке ребенок рисует два предмета (мяч и воздушный шар).
Составляя диалог (меняя голос) от имени предметов, он сравнивает их, подрисовывая в процессе речи песочную картинку.
Воздушный шар. Я круглый.
Мяч. Я тоже
Шар. Если меня ветерок подхватит, я полечу
Мяч. А если по мне ударят – я высоко подскачу.
Шар. На мне нарисован красивый цветок.
Мяч. А я украшен разноцветными полосками
Шар. Меня надувают воздухом.
Мяч. И у меня внутри воздух.
- «Рыбка» - выполняя действия с игрушкой в воде, ребенок составляет рассказ-описание. Описывая внешний вид рыбки, он проводит в воде пальцем по частям ее тела. «Мне нравится эта рыбка. У нее хвостик ярко- красный, головка желтая, а спинка зеленая. У этой рыбки круглые черные глазки. Она любит плавать в теплой водичке. Рыбка умеет даже выпрыгивать из воды и нырять глубоко-глубоко. Иногда она достает до самого дна и ищет там корм».
Особенно любят дети сочинять небылицы, сказки.
В процессе рисования на песке и одновременного рассказывания дети дополнительно используют короткие веточки, шишки, косточки плодов, пуговки, счетные палочки, которые становятся пришельцами из космоса, сказочными драконами, волшебниками.
Результаты использования песочной терапии таковы
Налаживается эмоциональное общение детей со сверстниками и взрослыми.
Достигаются положительные эмоции, снижаются негативные проявления, уменьшается проявление отрицательных эмоций.
Совершенствуются гуманные чувства детей.
Развивается речь, мышление, познавательные процессы и творческие способности детей.
Приобретается первый опыт рефлексии, умение понимать себя и других.
Песочная терапия это способ общения с миром и самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>