цем дорожку по песку или рисуем «клубочек».
Проговариваем слоговые дорожки и прошагиваем их пальчиками по песку.
Для развития фонематического слуха используем игры «спрячь ручки», «Два моря».
Для развития слоговой структуры такие игры, как «Полоски»,»Кружки»
При словарной работе ребенок выполняет определенные действия и анализирует их, кораблекрушение разбирает кораблик.
При игре с песком можно учить правильно употреблять некоторые грамматические категории;
Предлоги ОТ, К, НА, МЕЖДУ, В,ИЗ ЗА, У, ПЕРЕД.
Приставочные глаголы пришел, отошел…
Наречия далеко, близко глубоко…. .
«Чего не стало» закрепление сущ. в Р. П. ед и мн. Числе. «Подбери слово».
На песке можно выкладывать слова и чертить схемы слов и предложений.
Обучая грамоте используем игр «Напиши букву», «Буква потерялась»
При рисовании песочной картины можно отрабатывать умение стоить как простые так и сложные предложения, а также составлять диалоги и придумывать сказки.
Результаты использования песочной терапии таковы
Налаживается эмоциональное общение детей со сверстниками и взрослыми.
Достигаются положительные эмоции, снижаются негативные проявления, уменьшается проявление отрицательных эмоций.
Совершенствуются гуманные чувства детей.
Развивается речь, мышление, познавательные процессы и творческие способности детей.
Приобретается первый опыт рефлексии, умение понимать себя и других.
Страницы: << < 7 | 8 | 9