ызут; глаза — смотрят, закрываются, открываются, моргают, жмурятся; уши — слушают).
Далее читаем стихотворение, делая паузы, а дети подсказывают нужное слово:
Оля весело бежит К речке по дорожке, А для этого нужны Нашей Оле . . . ножки.
Оля ягодки берет По две, по три штучки. Л для этого нужны Нашей Оле . . . ручки.
Оля ядрышки грызет, Падают скорлупки, А для этого нужны Нашей Оле . . . зубки.
Оля смотрит на кота. На картинки-сказки. А для этого нужны Нашей Оле . . . глазки.
(Карганова. Олины помощники. )
В заключение можно спросить у ребенка (у детей): кто твои помощники? Что они умеют делать?
спать.
«КТО БОЛЬШЕ ДЕЙСТВИЙ НАЗОВЕТ»
Цель: Активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.
Материалы: Картинки: предметы одежды, самолет, кукла, собака, солнце, дождь, снег.
Приходит Неумейка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображенным на картинках. Например:
что можно сказать о самолете, что он делает? (Летит, гудит, взлетает, поднимается, садится. . . );
что можно делать с одеждой? (Стирать, гладить, надевать, зашивать, чистить. . . );
что можно сказать о дожде? (Идет, моросит, льет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше. . . );
что можно сказать о снеге? (Идет, падает, кружится, летает, ложится, блестит, тает, переливается, скрипит. . . );
что можно делать с куклой? (Укладывать спать, кормить, катать в коляске, лечить, водить гулять, одевать, наряжать, купать. . . );
что делает собака? (Лает, грызет кости, виляет хвостом, подпрыгивает, скулит, ходит, бегает, охраняет. . . );
что можно сказать о солнце? (Светит, греет, восходит, заходит, печет, поднимается, опускается, сияет, ул
Страницы: << < 72 | 73 | 74 | 75 | 76 > >>