рот», то есть слова с противоположным значением.
лаждать
смеяться—плакать
хвалить
ругать
улыбаться
хмуриться
— Теперь Чиполлино понял, что значит «наоборот».
«НЕВИДИМКИ»
ЦЕЛЬ: образовывать формы глагола второго лица единственного и множественного числа.
Материалы: куклы, шапка-невидимка, ширма, музыкальные инструменты (игрушки), кукольная мебель.
В гости к детям приходит Невидимка. Он говорит, что у него есть шапка-невидимка. Когда ее наденешь, сможешь быть невидимым. Показывает шапку, надевает ее и сразу же прячется за ширму. Затем Невидимка рассказывает и показывает, что он любит и умеет делать (танцевать, петь, читать стихи, бегать, прыгать, играть на музыкальных инструментах, сидеть, стоять, ходить и пр. ).
Невидимка надевает свою шапку, прячется за ширму и выполняет одно из названных действий. Дети угадывают, что Невидимка делает, задавая ему вопросы: «Ты спишь?», «Ты делаешь зарядку?» и т. п. Выигрывает тот, кто угадает; он же получает право быть Невидимкой.
Когда игра станет хорошо знакомой детям, можно будет выбирать двух Невидимок, тогда они будут образовывать форму множественного числа глаголов.
«ОЛИНЫ ПОМОЩНИКИ»
Цель:Образовывать форму множественного числа глаголов.
Материалы: Кукла Оля.
Обратимся к детям со следующими словами: «Дети, к нам пришла кукла Оля со своими помощниками. Я вам их покажу, а вы угадайте, кто эти помощники и что они помогают делать нашей Оле». Кукла идет по столу. Указываем на ее ноги: «Это что? Это ноги. Они Олины помощники. Что ноги делают? (Ходят, прыгают, бегают, скачут, танцуют и т. д. ) Далее указываем на другие ч тела и задаем аналогичные вопросы (руки —
берут, кладут . ержат, . оют, одевают, рисуют, вырезают, наклеивают; зубы —жуют, кусают, гр
Страницы: << < 71 | 72 | 73 | 74 | 75 > >>