и с разной частотой и размером зубьев.
Поводим по расческе – где редкие зубцы,
N
P
.
0
B
B
B
P
B
B
Там голос толстый, низкий, как шмель жужжат они.
У частых зубчиков голос высокий, как писк у комарика тонкий.
Почему все звучит?
Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предметов.
Материал: Записи звучания музыкальных инструментов, длинная деревянная линейка, лист бумаги, металлофон, пустой аквариум, стеклянная палочка, натянутая на гриф струна (гитара, балалайка), детская металлическая посуда, стеклянный стакан.
Звуки медной трубы в поход собираться велят,
А арфы чудесные переливы нас в тайну и сказку манят.
Скрипка далекая плачет и нежно гитара поет.
Нас звуки везде окружают и музыка в сердце живет.
Они как родничок в траве, как облачко в голубизне,
Звук как весенний ветерок – так легок, близок, и вдруг так далек…
Без музыки мне не прожить ни дня,
Она всегда вокруг меня.
Музыка или шум?
Цель: научить определять происхождение звуков и различать музыкальные и шумовые звуки.
Материал: Записи звучания музыкальных инструментов, бытовые шумы, звуки транспорта; металлофон, балалайка, ксилофон, деревянные ложки, свистульки, кубики, коробочки со «звуками», наполненные пуговицами, горохом, пшеном, ватой, бумагой и др.
Есть звуки шумовые – все разные такие
Они бурчат, шуршат, гремят, жужжат, звенят,
Есть бытовые звуки – их слышим мы всегда:
Вот цокают копытца, тут капает вода,
Разбился вдруг стаканчик и чайник засвистел.
Здесь дрель визжит так громко, вот дядя захрапел…
И звуки транспорта, конечно, определим мы без труда,
Стоят машины на дороге в пробке, сигналят громко-вот беда!
И самолет взлета
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>