жка, и описывают животное по картинке. Каждое правильно сказанное предложение - это один лучик к кружку и один балл. Побеждает тот капитан, чье солнышко будет иметь больше лучиков, т. е. больше баллов.
Кто лучше знает цифры.
Представители от каждой команды выходят к доске, на которой написаны цифры (не по порядку). Ведущий называет цифру, ученик ищет ее на доске и обводит цветным мелом. Побеждает тот, кто обведет больше цифр.
Хлопаем в ладоши.
Члены обеих команд становятся в круг. Ведущий - в центре круга. Он называет вперемежку домашних диких животных. Когда дети слышат название дикого животного, они хлопают один раз, когда слышат название домашнего животного, то хлопают два раза. Тот, кто ошибся, выбывает из игры. Победительницей считается та команда, в которой останется больше игроков.
Составь фоторобот
Класс делится на три команды, каждая из которых представляет отделение милиции. Выбираются 3 ведущих. Они обращаются в отделение милиции с просьбой отыскать пропавшего друга или родственника. Ведущий описывает их
внешность, а дети делают соответствующие рисунки. Если рисунок соответствует описанию, считается, что пропавший найден.
Лексические игры.
Цели:
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях при6лиженных к естественной обстановке;
активизировать речемыслителъную деятельность учащихся;
развивать речевую реакцию учащихся.
Учитель и ученики.
Во время устного вводного курса школьники знакомятся с большим количеством лексических единиц. И большую помощь в освоении этих слов оказывает игра в «Учителя и учеников». Ученик в роли учителя задает вопросы ученику, показывая картинку с изображением определенного предмета, на которые тот отвечает. Затем, играющие меняются местами. Я стараюсь, чтоб
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>