дует обратить внимание на то, что можно дарить не предметы, а нечто большее, например: большое небо, много света и тепла, яркое солнце, хорошее настроение.
"Запомни порядок"
Цель: развитие слуховой произвольной памяти
Оборудование: подбор цифр от 2-3 до 9-10
Ход игры: ребенку предлагают запомнить набор цифр. После чего ребенку предлагают повторить цифры в том же порядке или (для усложнения) назвать цифры в обратном порядке.
"Перескажи рассказ"
Цель: развитие слухоречевой памяти
Оборудование: картотеки рассказов
Ход игры: педагог читает рассказ, а затем ребенку предлагает пересказать всю последовательность событий этого рассказа.
"Запрещенной движение"
Цель: развитие зрительного внимания
Ход игры: педагог встает перед участниками игры. Дети следят за руками педагога и повторяют его простые движения. Существует одно условие - запрещается движение рук вниз. Как только руку ведущего будут опущены вниз - дети должны поднять. Кто ошибется - выходит из игры.
"Перепутанные дорожки"
Цель: развить устойчивость внимания
Оборудование: картинки с перепутанными линиями
Ход игры: ребенку предлагается найти нужную дорожку (чтобы привести белочку к домику).
Сравнение предметов
Цель: развитие способности выделять черты сходства и различия по существенным признакам, развитие мыслительных операций
Оборудование: пары слов
Ход игры: для сравнения ребенку предлагается следующие пары слов: муха и бабочка, стол и стул, книга и тетрадь, вода и молоко, собака и белка. Ребенок должен представить себе то, что он будет сравнивать. Психолог задает ребенку вопр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>