Игрушки

r/>Обучающиеся произносят звуки и слоги, в зависимости от задания.
Следят за дыханием и силой голоса.

Операционно-исполнительский этап (12мин)
1. (с/з) Формулировка темы занятия.
Сегодня тема занятия: "Игрушки"
2. Проблематика занятия.
Сегодня мы будем говорить о игрушках. Показ игрушек.
Будем играть .
Сегодня мы будем играть.
3. Актуализация знаний.
Игрушки и опорные речевые карточки
Задание: Посмотрите, что это? (игрушки )
Будем с вами рассказывать и показывать.
Что это?
4. Работа над темой занятия.
Тема: "Игрушки"
- называние предметов путём приближённого устного, сопряжённого или отражённого проговаривания слов и подкладывания табличек;
- узнавание знакомых предметов по их изображениям (картинки), их называние (устное, приближённое проговаривание и подкладывание табличек);
- называние названий, действий с предметами в процессе выполнения речевых упр. .
Физминутка.
Ножками потопали.
Ручками похлопали.
Вправо, влево наклонились.
Присели.
Встали.
Молодцы!
Вы не устали?
5. Игровой момент "Что это?".
- отработать предметный словарь;
Подкладывание опорных речевых карточек.
Оречевление действий.
6. Закрепление
Что это?
Обучающиеся слушают тему занятия.

Знакомятся с проблематикой занятия.






Рассказывают о том, что видят.



Рассматривают игрушки-предметы и игрушки на картинках.

Отвечают на вопросы.











Выполнение физминутки.




Выполняют задания.
Выполнение действий.
Проговаривают действий.

Ответы на вопросы

Рефлек