Игрушки

шадка разговаривает? (рассказывает стихотворение)
Молодец!
А теперь давайте поиграем с лошадкой.
Представим, что мы попали на лужайку и превратились в лошадок. И теперь будем гулять по лужайке, как лошадки. (Дети ходят в рассыпную и цокают язычком. )
Артикуляционная гимнастика: "Цокает лошадка".
Лошадка скачет медленно - цокает медленно.
Лошадка скачет быстро - цокают быстро.
Достают из мешочка мишку
Ребята мишка он большой или маленький?
Ой он плачет его кто-то уронил на пол. Давайте расскажем стихотворение про мишку.
Молодец, собачке очень понравилось стихотворение.
Рома достань игрушку из волшебного мешочка.
-Это зайчик. У зайчика на голове длинные уши. Он какой?
Дети маленький умеет прыгать
Рома расскажи стихотворение про зайчика.
Молодец!
Воспитатель у нас есть 2 дорожки - одна широкая, другая узкая. Мишка пойдёт гулять по какой дорожке? (по широкой) А зайка? (по узкой).
У медведя дом большой - дети разводят руки
А у зайки маленький - дети приседают
Вот медведь идёт домой - дети идут, подражая медведю
А за ним и заинька - дети прыгают на двух ногах.

3. Итог(рефлексия)
Воспитатель: "Собачка, нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Дети скажем всем игрушкам до свидания, занимаем места в нашем паровозике и отправимся в путь".
Воспитатель спрашивает у детей: "Вот, дети, приехали мы в нашу группу. Ребята кто к нам в гости приходил? куда же мы ездили с ней? Понравилось вам в магазине "Игрушки"? (Ответы детей. )
КАКИЕ ИГРУШКИ БЫЛИ В МАГАЗИНЕ. Собачке очень понравилось как вы играете игрушками, поэтому она оставила игрушки в группе. .
Воспитатель: "Мы с игрушками играли,
И стихи про них читали.
И