и,
Раз, два, три в свою корзинку только ягоды бери!
На пригорке, у пенёчков сколько шляпок, посмотри,
Раз, два, три в своё лукошко ты грибочки собери!
Усложнение: называют существительные с описательным словом (сочный
помидор, кислое яблоко, полезная смородина, белый гриб . . . ).
Игровые комплексы или многофункциональные модели
используются как авторская находка и применяются для решения самых разнообразных задач по развитию речи.
В работе подгруппами или индивидуально за правильные ответы дети получают фишки в виде мелких игрушек, геометрических фигур, картинок. После занятия они строят из накопленных фигурок постройку, сюжет на столе с которым можно играть, подключив других детей и используя игровой комплекс многократно. Каждый ребёнок может расширить игровую модель, добавив свои игрушки или картинки.
Например по лексической теме «Мой дом» я предлагаю детям вопросы для автоматизации звука Р:
- назвать детали дома со звуком Р;
- что растёт в огороде возле дома;
- какие фрукты поспели в саду;
- какие бытовые приборы и какую мебель купили новосёлы;
- какие игрушки и какую посуду привезли в дом;
- какие угощения приготовили для гостей;
- как зовут гостей;
- что подарили гости на новоселье и т. д.
Создавать игровые комплексы можно не только на плоской поверхности стола, но и на фланелеграфе, коврографе, используя мелкие картинки предметов, явлений, сюжетов.
Материал подготовила
учитель-логопед Г. Л. Комарова
декабрь 2015 г.
PAGE MERGEFORMAT 9
Страницы: << < 9 | 10 | 11