ов игры бывают: индивидуальные, парные, групповые, массовые.
Хотелось бы отметить, что игра подразделяется по игровой методике следующим образом:
- предметная;
- сюжетная;
- ролевая;
- имитационная;
- деловая.
По сущности игровые технологии делятся на:
- игры - забавы;
- игры - увлечения;
- игры - творчество.
Но следует помнить, что игры должны быть:
- доступные детям;
-увлекательные;
- интересные;
- должны включать учеников в разные виды деятельности.
Из опыта работы я сделала вывод, что игровые технологии являются: эффективным средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся;
хорошо тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки;
помогают стимулировать умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;
способствуют преодолению пассивности учеников;
способствуют усилению работоспособности учащихся.
А сейчас я предлагаю вам побыть немного детьми и поиграть.
Игра " Почтальон"
Вам необходимо объединиться в группы по 4-5 человек.
Почтальон раздаст вам пригласительные, а вы за 1 минуту определите место куда вас пригласили. Затем вам необходимо:
1. Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова.
2. Составить предложения, используя данные слова.
Столвилкаложкакастрюляскалкаобедстоловаяхлебчай.
Ручкадетизвоноктетрадьшколалинейкаучителькниги.
Помидорредискапусталуккартофельогородогурецперец.
Тигрсобакаобезьянаголубьциркклоунакробатычудеса.
Продуктылюдиденьгисладостимагазинпродавецприлавок.
2. Игра "Кто больше? ".
1. По картинкам вам необходимо назвать все предлоги,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>