Несколько карточек с рисунками или с формулами в руках у учителя. Каждый ученик выбирает по одной карточке и укладывает на основу, которая у него на парте. Учитель или пишет на доске или показывает карточку, или говорит словами, или показывает фигуру, которая имеется у кого-то из ребят. Тот, который имеет такую карточку, отвечает, т. е. рассказывает о том, что знает о рисунке на карточке. Например:
Карточки с калькой.
При обучении математике очень полезно предлагать ребятам задачи на вычисление по готовым чертежам. Если же попросить учащихся выполнить чертежи в тетрадях, а потом по этим чертежам дать им упражнение, то львиную долю времени дети потратят на выполнение чертежа, т. е. на вспомогательную работу, а не главную.
Рекомендуется применять карточки с калькой для индивидуальных заданий учащимся. Основа карточки сделана из плотной бумаги. На ней учитель заблаговременно пишет задание и выполняет основной рисунок. Затем он прикрепляет к карточке скрепками кусок кальки точно такой же формы и размеров. Кальку можно сделать из прозрачной бумаги или целлофана. Ученик, получивший карточку, пишет на кальке свою фамилию. Через кальку он хорошо видит формулировку задания и основной чертеж. Ему остается только выполнить на кальке требуемое задание и сдать карточку учителю. После проверки работы ученика скрепки удаляются, калька с записями открепляется от карточки и с выставленной оценкой возвращается ученику, а к основе прикрепляется чистый листок кальки – обновленная таким образом карточка снова годится для использования на уроке.
Карточки изготовить легко, а применять удобно при решении задач не только на вычисление по готовому чертежу, но и на построение, вернее таких, которые требуют достроить фигуру.
1. Карточка:
1. Найти периметры прямоу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>