о развитию речи дошкольников лежит комплексный подход, направленный на решение взаимосвязанных задач, охватывающих различные стороны речевого развития: фонетическую, лексическую, грамматическую и на их базе - задачу развития связной речи. В детском саду дошкольники, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения - устной речью. Речевое общение в его полном виде - понимание речи и активная речь - развивается постепенно.
Основные задачи развития речи - воспитание звуковой культуры речи, словарная работа, формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого высказывания - решаются на протяжении всего дошкольного детства. Однако на каждом возрастном этапе задачи постепенно усложняются, меняются методы обучения. У каждой из перечисленных задач есть целый круг проблем, которые надо решать параллельно и своевременно. 5
Анализ образовательных программ показывает, что в старшем дошкольном возрасте развитие речи осуществляется по таким направлениям, как
- формирования основы речевой и языковой культуры, совершенствования разных сторон речи ребенка;
- приобщения детей к культуре чтения художественной литературы.
Особенность речевого развития дошкольников заключается в тесной связи с решением задач формирования художественно-речевой деятельности как одной из неотъемлемых частей эстетического воспитания детей. Так, обучение пересказу фольклорных и литературных произведений естественно включает ознакомление детей с изобразительно-выразительными средствами художественного текста (сравнениями, эпитетами, синонимами, антонимами, метафорами и др. ). Вместе с тем владение этими средствами углубляет художественное восприятие литературных произведений. Таким образом, развитие речи дошкольников в процессе ознакомле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>