На начальном этапе обучения необходимо направить внимание ученика на звуки природы, окружающие нас, так как именно здесь музыка берёт своё начало.
Процесс развития музыкального мышления длителен и сложен, путём тренировки воли и внимания воспитывается умение самостоятельно мыслить.
С самого начала надо научить ученика определять характер произведения, темп, динамику, количество частей. Выразительность произведений легко усваивается учеником путём сравнительного анализа.
Из опыта работы могу отметить то, что знакомство с домброй в детском саду и начальной школе положительно влияет на развитие музыкальных способностей и вкуса детей, расширяет их кругозор, пополняет багаж знаний о культуре родной страны и народа, а том, насколько красноречиво звучит домбра, как она может передавать настроения и чувства людей. . . Наблюдая за тем, как дети начинают интересоваться музыкой, а вместе и культурой народа, нельзя не отметить то, что таким образом мы осуществляем процесс патриотического воспитания детей. Ведь никакие слова и поучения не заменят красивого, яркого пения инструмента.
В содержании обновленного образования в РК одной из задач по музыкальному воспитания является развитие и воспитание в детях патриотических качеств, чему как нельзя лучше способствуют уроки домбры.
Изучение культурного наследия казахского народа помогает обучающемуся осознать его духовный опыт, эстетическую цельность, единство народного искусства. Благодаря ему создается взаимосвязь поколений, воспитывается патриотизм, коллективизм, сплоченность, доверие, гостеприимство, доброта и взаимопомощь, родственное чувство к окружающим людям и природе, и на этой основе формируется творческая личность, ее духовно-нравственная основа.
Главное место в фольклоре, безусловно, принадл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>