принятие решения, ритуал, общая песня и т. п. В конце игры обязательно подведение итогов и анализ игры.
Какие бы формы игры не были избраны, они должны отвечать следующим требованиям:
1) Игра должна содействовать сплочению коллектива.
2) Иметь познавательное значение.
3) Активизировать общественную деятельность учащихся.
4) Обеспечивать мыслительную активность участников игры.
5) Создавать условия для детского творчества.
6) Соответствовать принципу: "Как можно меньше зрителей, как можно больше действующих лиц".
При проведении игры педагогу необходимо помнить, что игра должна исключить даже малейшую возможность риска, угрожающую здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из неё трудные правила (если это подвижные игры), выполнить которые нелегко.
Некоторые игры требуют наличия инвентаря, различных предметов и атрибутов. Необходимо следить за их пригодностью. Вещи и предметы, используемые в игре, должны быть безопасны, удобны для детей и гигиеничны.
Игра не должна быть слишком азартной, унижать достоинство играющих. Ребята должны понимать смысл и содержание игры, её правила и операции, знать точный перевод терминов и понятий, усвоить идею каждой игровой роли.
Кроме того, игра по своему содержанию должна быть педагогична, её выбор зависит также и от возраста играющих, их физического развития и кругозора.
Конец игры должен быть результативным - победа, поражение или ничья ("Победила дружба"). Он должен быть ярким, эмоциональным, содержательным.
Нарушение, невыполнение правил учитываются системой штрафных очков, баллов или оценкой.
Игра требует столь же внимательного отношения к себе, как и другие средства воздействия на ребят с отклонениями
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>