ын, таяныч булуларын искәртә. Малайла өчен язылган китабында әдип ир балаларның үз чиратында бала чактан хезмәт тәрбиясе алырга, киләчәктә гаиләне тәэмин итүгә әзер булырга тиешлеген яза.
Хәзерге вакытта менә шушы үгет -нәсыйхәтләр безгә бала тәрбияләүдә ярдәм итеп балаларыбыз тәртипле, тәүфыйкле, итагатьле булса иде. Балаларыбыз безнең горурлыгыбыз булып үссеннәр иде һәм шатландырып яшәсеннәр иде дигән теләктә калабыз.
Әдәбият
1. Д. Гыймранова. Тәрбияле булу- күркәм сыйфат / "Мәгариф" җурналы, 2011ел 11
2. Ризаэддин Фәхреддин. Балаларга үгет- нәсыйхәт. /Төз. :Н. Ибраһимов, К. Бикчәнтәев, Ә. Мәдиярев, А. Низамиев. -Казан:"Дом печати" нәшрияты,2001ел, 3. -4 б.
3. Ә. Хәйри. Мәшһүр тәрбияче һәм бөек мәгърифәтче Ризаэддин Фәхреддин. / "Мәгариф" җурналы, 2005ел 12
Страницы: << < 2 | 3 | 4