щения.
В проектной школе удерживается позиция "здесь и теперь". Жизнь в школе строится по нормам, которые устанавливают сами участники.
Учителя - организаторы, координаторы, определяли план-график дня, который обсуждается накануне и утверждался общим сбором.
Каждый день, в школе, завершается подведением итогов (рефлексией), которая происходит сначала внутри самого ребёнка, а затем в общем кругу с обсуждением продукта дня.
Основные цели
для участников:
проживание процесса приобретения нового образовательного опыта, в этом смысле образовательной истории за рамками классно-урочной системы для осмысления своих индивидуальных образовательных приоритетов;
для организаторов:
осмысление формата проектной школы как потенциальной модели становления исследовательских и проектировочных позиций.
Задачи:
Организовать деятельность детей по освоению проектирования через технологию "Образовательного путешествия" (коллективные проекты).
Организовать работу по созданию индивидуальных, групповых образовательных проектов, их реализации и сопровождению.
Обеспечить освоение отдельных технологий компетентностно-ориентированного образования, основных норм и правил коллективной творческой деятельности.
Содействовать развитию рефлексивной позиции участников через специально организованные образовательные события.
Возможность обретения смыслов заложена в проектной школе в сильной рефлексивной составляющей, которую транслируют организаторы - координаторы в своей деятельности. Происходит мощное позиционирование в ходе защиты проектных идей, замыслов и проектов в целом. Именно благодаря стремлению дойти до смыслов в проектной школе у части детей происходит прорыв в осознании самого себя, своего образовани
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>