мощью мини-проектов возможно изучение целых тем.
Проектные занятия могут проводиться по следующим схемам:
1. На одном из значимых, в профессиональном плане, тем занятий определяется проблемная ситуация, затем из проблемной ситуации формулируется проблема проекта. Исходя, из проблемы ставятся цель проекта (предполагаемый результат) и задачи по достижению цели (планирование деятельности). Именно, это и есть проектирование, которому посвящается занятие. Работа по осуществлению проекта проводится во внеурочное время в качестве домашнего задания (а, может определяться как самостоятельная работа студента). На занятии, повторительно обобщающем, проходят презентация разработанных проектов и рефлексия.
2. Если студенты, настолько подготовлены, что могут самостоятельно сформулировать проблемную ситуацию, проблему, цель и задачи проекта, то на тематическом занятии проводятся и презентационные выступления студентов и рефлексия. Все остальные этапы работы над проектом проходят во внеурочное время, в качестве самостоятельной работы студента. Преподаватель лишь консультирует проектные группы.
3. Все этапы работы над проектом осуществляются на одном занятии или на нескольких занятиях тем данного раздела.
Бесспорно, не каждое занятие может и должен быть проектным. Но и на обычном занятии можно вырабатывать отдельные проектные умения. Содержание учебного материала позволяет одно занятие посвятить умению анализировать проблемную ситуацию, другое - выражать проблему, третье - ставить цель и определять задачи по ее достижению.
Студенты обсуждают тему проекта с преподавателем и получают при необходимости дополнительную информацию. Как правило, задачи проекта студенты формируют самостоятельно или с группой, вырабатывают свой план действий, обосновывают свои критер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>