ал художник для написания этой картины?( яркие краски, много света. . . )
-Посмотрите внимательно, чем необычна эта картина? (похожа на причудливый яркий ковёр; сказочно - праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий орнамент с жуками, стрелами. . . )
Повторение особенностей текста.
-Какие виды текста вы знаете? (текст - повествование, текст - рассуждение, текст - описание)
- Какой текст у нас должен получиться сегодня? (текст-описание)
-Почему?
-Какие вопросы можно поставить к тексту - описанию? (какой? Какая?. . . )
Составление плана.
-С чего всегда начинаем работу над сочинением? (с составления плана)
-Сколько частей должно быть? Какие? ( Три части: вступление, основная часть, заключение. Основную часть тоже можно разделить на части. )
-О чём будете писать во вступительной части? (Какая картина перед нами; куда отправился Иван-царевич и т. д. )
-Как можно озаглавить эту часть? (удачные предложения детей записываются на доску)
-Что вы будете описывать в основной части сочинения? (Ивана-царевича, лягушку, место действия, краски картины, настроение картины)
-На сколько пунктов вы бы разделили основную часть? (можно на две: описание главных героев и описание красок картины)
- Как можно озаглавить эти части? (запись на доску)
-Чем закончите сочинение? (можно выразить своё отношение к картине)
-Как озаглавите последнюю часть? (запись на доску)
Слайд 6
Примерный план:
Художник и его картина.
Иван-царевич и лягушка-квакушка. (Описание места действия и внешнего вида героев картины)
Цвет и настроение картины.
Моё отношение к картине.
-Составьте примерный текст по плану. (заслушиваются 1-2 ученика)
Физминутка.
Мы устали чуточку,
Отдохнём минут
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>