часто ездят)
про-се-ка (полоса прорубленная в лесу)
про-тро-пил (следы на снегу в виде тропинки)
се-ле-ни-е (село, деревня)
горностай
VII. Изучение нового материала. Чтение учителем рассказа "Зимний лес".
- Скажите о чем этот рассказ? (о зимнем лесе, следах животных).
VIII. Самостоятельное чтение учащимися рассказа "Зима в лесу" (про себя).
IX. Чтение вслух, работа по содержанию.
а) Дикторское чтение до слов "притих лес"(читает сильный ученик).
О чем говорится в этой части?
Каким выглядит зимний лес?
Чем накрылся и притих лес?
Какое слово говорит о том, что выпало много снега?
С чем сравнивается снег в тексте?
Кто оставляет на снегу узоры?
Какой бы рисунок сделали бы вы к этой части?(словесное рисование)
б) Чтение по цепочке до слов "прошли разбойники - волки"
Чьи следы видны на снегу в лесу? (звериные)
А чей след трудно найти в зимнем лесу? Почему?
Около каких деревьев лакомился заяц?
Что нам говорит автор о горностае?
За кем он охотился ?
Каких зверей автор назвал разбойниками?
Какой бы рисунок сделали бы Вы к этой части? (словесное рисование)
в) чтение по цепочке
О каких животных узнали в этой части?
Почему они ходят стадами?
Кто иногда решается напасть на них? Почему они это делают?
Как лоси обороняются от волков?
Какой бы рисунок сделали бы Вы к этой части? (словесное рисование)
Ребята скажите, чем является лес для лесных жителей?
ф/м Кружатся, кружатся снежинки.
Как белые перья ложатся в перинку.
Перинки, подушки лежат на опушке.
И зайца следы как петельки,
Украсили эти постельки.
X Выборочн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>