большого цветка букета выглянул усатый жук. Давайте сделаем короткий вдох удивления, задержим дыхание и медленно выдохнем (повторяем несколько раз).
- Снова возьмите в руки бабочек и попробуйте сделайте едва заметный вдох, задержите дыхание и тихонько подуйте на бабочку. Очень надеюсь, что сейчас она закружится в долгом вальсе. Вот так (показ учителя).
Молодцы, дорога к песенке открыта. Верните бабочек на край стола, садитесь и ещё раз вспомните первое золотое музыкальное правило: "Музыка начинается . . . с тишины".
Слушание песни "учат в школе"
Понравилась ли вам песенка? Попробуйте придумать для неё название! (ответы детей) Почему вы выбрали такое название? О чём эта песня? Какая она по настроению? Давайте перевернём страничку и узнаем, как назвали эту песенку авторы - поэт и композитор.
Слайд 14, 15, 16 "Текст песни"
Разучивание 1 куплета песни.
Певческая установка (второе "Золотое правило");
Работа с текстом (декламация в ритме песни);
Исполнение мелодии на слоги "ку", "ли", "ля";
Соединение мелодии и текста. Контроль дыхания;
Исполнение с фонограммой - минус в среднем темпе.
Повторение и закрепление.
Наш первый урок музыки подходит к концу. Надеюсь, что теперь вы знаете о музыке гораздо больше, чем в начале урока. Приготовьтесь к испытанию "Девять вопросов от девяти муз".
Слайд 17 "Проверочная таблица"
Не смотря на то, что каждая муза покровительствует своему виду искусству, задания для вас будут музыкальными. Ваша задача - исправить 7 ошибок и найти 2 правильных утверждения. Компьютер проверит правильность ваших ответов: если в вопросе содержалась ошибка, то рядом с ном
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>