епления – рефлексия
Ход урока
I. Организационный момент. Организация позитивной мотивации.
Психологический настрой:
-На уроке наши глазки внимательно смотрят и всё видят, ушки внимательно слушают, и всё слышат, голова хорошо работает.
( дети становятся в полукруг , приветствуют гостей и друг друга)
а) Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться: - Добрый день! – солнцу и птицам- Добрый день! – улыбчивым лицамИ каждый становится добрым, доверчивым…. Добрый день длится до вечера
(Все здороваются друг с другом)
Здравствуй солнце золотое,Здравствуй небо голубое,Здравствуй вольный ветерок,Здравствуй маленький дубок. Мы живём в одном краюВсех я вас приветствую!
2. Актуализация полученных ранее знаний и умений. Проверка домашнего задания.
- Дома вы читали рассказ Е. Пермяка «Чужая калитка» и подбирали пословицы к этому произведению, давайте проверим вашу работу.
а) фонетическая зарядка;
«ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА».
- Покажите голосом, что дано человеку?
- Для чего?
- Какое, по-вашему, главное слово в пословице? Почему?
- Вывод. Для чего дана жизнь человеку?
б) речевая зарядка;
- Прочитайте предложение жужжащим чтением.
«У ЧУЖОЙ КАЛИТКИ ЩЕКОЛДА НА ХОРОШИЕ ШУРУПЫ ПРИВЕРНУТА».
- Сколько слов в предложении?
- Сократите
до 7 слов.
до 5 слов.
до 3 слов.
- Из какого рассказа эти слова?
- Как понимаете выражение «чужая калитка»?
- Когда чужую калитку отремонтировали, можно ли сказать, что совершили доброе дело?
Работа с учебником.
-На странице 87 учебника найдите пословицы, которые подходят к нашему произведению.
Работа с сенсорным крестом.
- Вспомните, какие произведения, которые мы изучали раньше, говорят о хороших, добрых пост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>