каждого города готовят для всех свое любимое блюдо. Перед вами глаголы неопределенной формы:
Почистить, смазать, раскатать, посолить, обсушить, пропитать, добавить, приправить, смешать, пожарить, испечь, посыпать.
- Отберите глаголы для жителей каждого города доступными вам способами и отгадайте по действиям, которые они совершают, какое блюдо они готовят на праздник.
Уметь правильно определять спряжение глаголов по ударному окончанию.
Уметь применять свои знания для решения орфографических задач. Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Уметь работать по предложенному учителем плану.
Уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.
6. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цели:
- выяснить результат усвоения материала;
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Выполняют самоанализ усвоения материала.
По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.
Организует выполнение учащимися самоанализа деятельности.
Организует фиксирование нового содержания.
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности. - Какая тема урока?
- Расскажите по схеме, чему научились на уроке.
знаю
Я запомнил
смог
(Слайд 11)
Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Уметь оформлять свои мысли в устной форме
Уметь оценивать правильность выполнения действия.
Список литературы:
Т. Г. Рик «Здравствуй, дядюшка Глагол!» М. : РИО «Самовар», 1998 г.
Г. А. Бакулина «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. 3 класс»
М. : Гу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>