ительное предложение с восходящим тоном. Осуществляют выбор утвердительного или отрицательного ответов
Делают зарядку
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Регулятивные: Самоконтроль и взаимоконтроль в ходе выполнения задания.
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
Организует коммуникацию для деятельности детей.
-организует работу в парах. - регулирует работу в парах, по мере необходимости помогает в выполнении задания
Составляют диалоги
Познавательная: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.
Регулятивные: уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
6. Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция
Активизация и освоение в речи лексики по теме "Животные", глагола can,совершенствование навыков чтения. Побуждает стремление детей самих искать нужную информацию, делать выводы, анализировать, подводить итоги (р 137)
Читают текст, упражняются в употреблении глагола can, лексики
Познавательная: поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные: контроль и коррекция, оценка и саморегуляция.
7. Рефлексия
Осуществляет рефлексию содержания учебного материала. What can you do? Фильм3
Что нового узнали? Давайте вспомним, что мы хотели сделать на уроке всё ли мы сделали что планировали?Как вы оцениваете свою работу на уроке? (обучающиеся оценивают свою работу на уроке р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>