истьями с оконцами? Как понимаете значение слова "сквозной"?
- Найдите в стихотворении олицетворение. Почему поэт называет осень вдовой?
- Как И. Бунин олицетворяет осеннюю паутину? С чем сравнивает её? Почему?
- Что сказано о мотыльке? Какие образные средства речи применил здесь автор?
-Найдите эпитеты, прилагательные. Почему в стихотворении их так много?
- Прочитайте последние четыре строки. Какими синонимами можно заменить слово "завороженный"? Почему же поэт выбрал именно его?
- Можно ли назвать И. Бунина мастером слова? Почему?
IX. Работа над выразительностью чтения стихотворения.
-Как поэт относится к осени? Найдите в тексте слова, подтверждающие ваше мнение.
-Попытайтесь прочитать так, чтобы передать чувства поэта, его настроение, так, чтобы слушатели увидели красоту осени. (Чтение стихотворения желающими детьми. Оценка выразительности чтения обучающимися класса. )
X. Итог урока. Рефлексия.
- С каким произведением познакомились? Кто написал это прекрасное стихотворение? Хочется ли вам прочитать его ещё раз и увидеть или почувствовать красоту Бунинской осени? А кто хочет выучить это стихотворение наизусть?
Оцените свою работу на уроке. Продолжите фразы: я узнал. . . , мне понравилось. . . , я работал. . .
XI. Домашнее задание.
По желанию выразительно читать или выучить наизусть стихотворение И. Бунина. Найти слова, которые показывают, какие запахи и звуки бывают в осеннем лесу.
Страницы: << < 4 | 5 | 6