- Как вы думаете какое же чудо совершил доктор?
5. Подведение итогов
-Я предлагаю составить синквейн на тему милосердия.
Работа в группах?????
1 строка - одно существительное, выражающее главную тему;
2 строка - два прилагательных, выражающие главную мысль;
3 строка - три глагола, описывающие действие в рамках темы;
4 строка - фраза, несущая определённый смысл;
5 строка - заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом)
-А теперь давайте вернёмся к цели урока. Что же связывает два понятия милосердие и чудесный в рассказе "Чудесный доктор"? (Этот светлый рассказ о чуде милосердия. Случайная встреча с доктором переменила судьбу целой семьи. Незнакомый прохожий протянул руку помощи героям в самый страшный момент, когда несчастья снежным комом придавили Мерцаловых в их грязном сыром подвале. )
- Скажите, а мы с вами можем совершить чудо?
-Посмотрите на экран. Кто вспомнил? (слайд 8, 9)
- Это проект, который называется "Надежда на чудо" и в прошлом году в рамках этого проекта в нашей школе прошла акция "Доброта. Выздоравливай, малыш". В чем заключалась эта акция?
- Оказывается и мы тоже можем совершить чудо. Пусть маленькое, но чудо. Благодаря таким маленьким чудесам наш мир становится добрее.
6. Рефлексия (слайд 10)
Проанализируйте и оцените свою работу на уроке, использую любую фразу:
я понял, что. . .
я почувствовал, что. . .
меня переполняют такие чувства, как. . .
сегодняшний урок заставил
задуматься о . . .
- Я благодарю вас за работу на уроке, желаю добра и верьте в чудеса!(слайд 11)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>