льно обобщить изучаемый материал и выработать собственное отношение к нему. (5 мин).
- Какие пороки осуждал И. А. Крылов?
- Полезным для вас оказался урок? Чем?
- Составьте в каждой группе синквейн. я предложила группам разные объекты для их составления: «Лисица», «Ворона», «басня», «И. А. Крылов», «мораль», «урок».
- Послушаем, что у вас получилось.
- Нужно ли изучать басни?
- Чему они учат?
- Каким нужно быть, чтобы не попасть в сети льстецов?
- Послушайте стихотворение Михаила Исаковского, посвященного юбилею И. А. Крылова:
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни "Букварь" постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
- Я надеюсь, что и в вашей памяти надолго останутся слова Крылова, которые помогут стать лучше.
Домашнее задание на выбор (стр. 137 – 138)
1. Приготовить выразительное чтение по ролям;
2. Инсценировать басню с одноклассниками;
3. Выучить басню наизусть;
4. Создать диафильм к басне.
Спасибо за урок!- Жадность, глупость, лень, невежество, ложь, излишняя самоуверенность, неблагодарность, скупость, эгоизм, зазнайство, хвастовство, назойливость, лесть и др.
- Крылов в своих баснях учил людей узнавать самих себя, помогал обнаруживать недостатки и подсказывал, как от них избавиться. И. А. Крылов учил мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни.
- Чтобы не попасть в сети льстецов, надо сохранять чувство собственного достоинства, копировать только хорошее поведение людей, положительные черты характера. Поступать всегда по совести.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>