нимание, что слово "помнишь ли" связывает конец и начало рассказа. Какую цель преследует автор?
Композиция рассказа
Главы
1
Кульминация
4-я глава
2
Развитие действия - развитие ссоры
Главы 2 - 4
3
Завязка
Развитие действия - Ссора в обобщённом виде
Глава 1
Главы 5 - 6
Развязка
Глава 7
Помнишь ли:
Вступление
Где, когда, с кем, почему произошёл случай?
(Взгляд в прошлое -- ретроспектива. )
Глава 1 лирическое отступление
Заключение
Какой след оставил случай?
Чему научил? (Осмысление прошлого. )
Глава 7
(Слово соединяет эпизод, разорванный основным повествованием: мальчик после ссоры просит прощения и умоляет показать ему цифры, которые для него -- заветная мечта. )
-- Прочитайте, что сказано о ссоре в первой главе. ("Это была слишком крупная ссора". )
-- Какие чувства испытывает герой к мальчику? Подтвердите свою мысль цитатой из текста. . . Как можно назвать эти строки? (Лирическим отступлением. )
-- Несмотря на любовь к мальчику, герой суров к нему. 2-я глава -- начало конфликта. В чём он заключается? (Мальчик не согласен ждать исполнения своей мечты -- узнать цифры -- и шалит, вызывая возмущение у взрослых. Это внешний конфликт. )
-- А внутренний? (Он в душе взрослого героя: понимая сердцем состояние мальчика, дядя поступает так, как требуют правила воспитания, проявляя при этом твёрдость. )
-- Подтвердите эту мысль цитатой из текста. ("Сердце тихо говорило мне, что я совершаю в эту минуту великий грех -- лишаю тебя счастья, радости. . . Но тут пришло в голову мудрое правило: вредно, не полагается баловать детей". )
-- Какова позиция всех взрослых? (Они все объединились: ты -- мы. Этот конфликт раз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>