ачал. (не только в стороны качает деревья, а ещё вперёд, назад, опять вперёд, назад). Ветки гнутся взад- вперед. Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью)Будем вместе приседать - Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания)Мы размялись от души И за парты вновь спешим . (Дети садятся за парты).
Выполнение лабораторной работы. Учитель индивидуально помогает учащимся, наблюдает и контролирует ход работы.
Название растения
Хвоя
Длина
Окраска
Расположение на ветке
Приводят рабочее место в порядок.
Выполняют движения
Лабораторная работа
Динамическая пауза
Регулятивные УУД: контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Задачи: закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу
- Задаю вопросы:
Перечислите известные вам хвойные растения
Назовите отличительные признаки хвойных растений
Что такое эпидерма?
Отвечают на вопросы
Фронтальный опрос
Познавательные УУД: умение делать итоговые обобщения по теме. Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют основные позиции нового материала.
Информация о домашнем задании
Задача: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения
13
, прочитать и ответить на вопросы в конце параграфа;
Записывают домашнее задание, задают вопросы
Рефлексия (подведение ит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>