ные умения:
-- проявлять творческое отношение
к процессу создания проектного изделия в технике лоскутного шитья.
Познавательные умения:
-- использовать знания цветоведения при создании проектного изделия.
-- Подбирать лоскуты ткани соответствующего цвета, фактуры, волокнистого состава для создания лоскутного из де лия
Регулятивные умения:
-- адекватно воспринимать
оценку сверстников по результатам
выполненного задания.
Коммуникативные уме-
ния:
-- адекватно использовать
речевые средства для представления
результата.
IV этап. Рефлексивная деятельность
Цели деятельности
Самоанализ и самооценка ученика
Результат деятельности
:: Научить:
-- соотносить полученный результат
с поставленной целью;
-- оценивать результат своей
учебной деятельности.
Самоанализ
Закончите предложения:
1. Мне важно научиться изготавливать изделия в технике лоскутного шитья,
потому что. . .
2. Чтобы сшить изделие лоскутное, надо. . .
Самооценка
Закончите предложение:
Я . . . (очень, не очень) доволен(льна)
Заполняется учителем
после освоения темы обучающимися.
Цели деятельности
Самоанализ и самооценка учителя
Результат
деятельности
:: Соотнести полученный результат
с поставленной целью.
:: Оценить результат своей деятельности.
Цели темы:
Сформировать представление о композиция, эскиз, орнамент, символика, лоскутная пластика.
научиться составлять технологическую
Научить использовать приобретённые знания и умения при создании изделия в технике лоскутного шитья.
Критерии и показатели оценки:
работа выполнена аккуратно, эстетично (
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>