о момент действия повторяется трижды. Незаметно происходит нарастание, которое в третьем повторе достигает своего высшего напряжения, являясь кульминационным моментом развития действия.
В сказке "Кот, петух и лиса" - первый раз лисе сразу удалось утащить доверчивого петуха из избушки, во второй раз петух уже боится ее, и, помня наказ кота, не выглядывает из окошка. Лисе приходится пускаться на хитрости: она бросает горсть гороха в окно и уговаривает петуха выглянуть. В третий раз лиса выдумывает целую историю о больших хоромах, в каждом углу которых "пшенички по мерочке". Петух
снова выглядывает в окно и опять попадает в когти лисы. Такой действенный повтор нравится детям.
Народные сказки широко используют диалог, который рисует характеры действующих лиц, их поступки, действия: "Теремок", "Петушок и бобовое зернышко", "Лиса и козел", "Лисичка со скалочкой". Изложение повествования в сказках ритмично. Ритм чувствуется как в композиции сказки, так и в языке. Прием троекратного, а иногда и многократного повторения уже придает ритмичность развития действий. ("Репка", "Курочка-ряба", "Колобок").
В сказке часто встречаются песенки. Песенка органически вплетается в содержание сказки, иногда являясь условным знаком: коза поет козлятам песенку, чтобы они открыли ей дверь:
Козлятушки-ребятушки, Оттворитеся, отопритеся. Ваша мать пришла, Молочка принесла.
Сказка дает своим героям меткие прозвища, которые так нравятся детям: лисичка- сестричка, кот-воркот, мышка-норушка, лягушка-квакушка. Звуковая форма этих определений продиктована зрительными и слуховыми впечатлениями, наблюдениями над жизнью животных. Слова-прозвища часто подкрепляются звукоподражаниями. Пет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>