ли пластической формы.
В сюжетной лепке мы на занятиях обычно не стремимся изобразить развернутый сюжет. Ребенок может ограничиться, например, изображением девочки и цыпленка в статичном состоянии, но он тут же начинает с ними играть. Обычно с подобной игры и начинается сюжетная лепка. По мере развития интереса к данному виду лепки, овладения приемами изображения, дети выполняют развернутые сюжеты.
Декоративная лепка позволяет мне учить детей сначала обдумывать тему, создавать заранее эскиз в виде рисунка, условно решать форму предмета и роспись. Работая над декоративной пластикой, я учу детей обращению с инструментом, различными приемами лепки, а главное - красивому декоративному заполнению пространства. Наблюдая работы народных умельцев, дети сами могут создавать интересные изделия, которые в дальнейшем применяем для игр, для украшения комнаты или как сувениры.
Таким образом, я хотела бы ещё раз подчеркнуть, что лепка является средством развития творческих способностей ребенка. Современное общество заинтересовано в том, чтобы воспитать ребенка как гармонично развитую во всех отношениях творческую личность, и я как педагог являюсь наставником в формировании его творчества.
Страницы: << < 2 | 3 | 4