са, пластики, пропорций); развивается общая ручная умелость, мелкая моторика, синхронизируются работа обеих рук. Передача красоты, эстетичности и конечно же своего видения того или иного объекта и является творческим продуктом, а значит это и есть проявление детского творчества.
На занятиях лепкой обучающиеся раскрывают себя, постигают собственные возможности. Каждый ребенок, как никогда, имеет возможность реализовать свое творчество и фантазию, и моя задача как педагога предложить наиболее доступные средства и материалы для достижения положительного результата, а также дать невидимый толчок к развитию творческого полета. Ведь только находясь в атмосфере взаимопонимания между ребенком и педагогом можно заглянуть ребенку в душу, понять и почувствовать то, чего хочет он достичь.
На своих занятиях я приобщаю детей к народному искусству, помогаю реализовать духовные, эстетические и творческие способности, развиваю фантазию, воображение, самостоятельное мышление, воспитываю художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность, помогаю детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.
Подбирая виды работ по экспериментированию с пластичными материалами, инструментами и дополнительными материалами, я обогащаю знания каждого ребенка об их свойствах и возможностях применения, стимулирую к поискам новых действий и способствую развитию гибкости мышления.
Важной особенностью моих занятий является использование игровых моментов и тесная связь процесса лепки с игрой. Объемность выполнения фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Дети начинают играть со своими изделиями сразу же в процессе занятия. Организовывая занятий в виде игры, я развиваю у детей интерес к лепке. В процессе лепки у ребят развиваются также трудовые навыки и привычки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>