, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.
Устанавливать аналоги
Регулятивные УУД
Определять общую цель и пути ее достижения;
Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
Оценить результаты своей работы по разным критериям и содержательно сравнить разные способы работы;
Самостоятельно организовывать своё рабочее место.
Коммуникативные УУД
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
Формулировать своё мнение и позицию
Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет
Образовательная среда урока
Е. В. Чудинова "Окружающий мир" 3 класс, издптельство "Вита Пересс", Москва 2012год
презентация
Раздаточный материал.
Формы работы
Фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах.
Этапы работы
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
1 мин
Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному получению знаний.
Готовятся к работе.
Приветствуют учителя.
Проверка домашнего задания
5 мин
- Положите тетради в центр парты. Сверьте работу с соседом и оцените значком. Покажите готовность пары.
- Были ли в ваших работах несовпадения?
- посмотрим на доске так ли выполнена ваша работа.
- какое умение отрабат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>