м, ответьте на мои вопросы.
А как человек может воспринимать информацию?
Какие существуют виды информации по способу представления?
Знания, полученные из книг, на уроке, новости и др.
(опираясь на предложенные схемы, учащиеся объясняют каждый вид. )
С помощью органов чувств: зрение, осязание, обоняние, вкус, слух
Числовая, текстовая, графическая, видеоинформация, звуковая.
4Мотивация (создание проблемной ситуации)На доске тема закрыта листами с ребусами.
Разминка для ума:
В виде ребусов закодирована текстовая информация, связанная с темой нашего сегодняшнего урока.
Решите ребусы и раскодируйте предложенную вам информацию.
Что у вас получилось?
Как вы думаете, что обозначают эти слова?
Да, это действия, которые можно производить над информацией. Иначе эти действия называются информационные процессы.
Возможно, каждый из вас уже сейчас сможет представить, каким должен быть носитель информации, чтобы удовлетворять всем потребностям информационного прогресса. Подумайте над этим вопросом на протяжении урока.
Передача, хранение, получение, обработка.
Это то, что можно делать с информацией.
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
- развитие логического мышления
Целеполагание и планирование- Как вы думаете о каком информационном процессе идет речь «Первобытные люди изображали наскальные рисунки. Рисунки не подробные, а схематичные, силуэтные. Но зато здесь очень живые, выразительные движения и можно понять, что происходит»
-тема урока:
- о чем пойдет речь на уроке? О каком важном информационном процессе?
Что мы должны узнать и чему научиться?
Так, какова цель нашего урока?- Люди, живущие ранее, сохранили различную и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>