Храм

За все они пред памятью в ответе!
Начнут с отца и матери своих,
А дальше – муж, невыжившие дети,
В войну пропавший без вести жених. . .
Все имена спешат соединиться,
Сплестись в одну незыблемую суть, -
Растущий список длинной вереницей
Среди листа прокладывает путь. . .
За ним лежат бескрайние просторы,
Туманной дымкой скрытые вдали. . .
А сам он служит точкою опоры
Общения умерших и земли.
Как вы думаете, о чем идет речь в данном стихотворении?
(Ответы учащихся. О церкви, храме)
Учитель: Определите тему нашего урока.
Учитель: Сегодня мы поговорим о храме, его строении и значении в жизни православного человека. Тема нашего урока «Храм».
IV. Подготовка к восприятию. Работа по новой теме.
1. Храм Христа Спасителя.
Учитель: А теперь посмотрите на доску. Что вы видите на ней?
(Храм Христа Спасителя, г. Москва)
Учитель: Что вы можете рассказать об этом храме?
Учитель: Как вы понимаете слово «храм»?
(Ответы детей)
Учитель: Кто из вас был в храме?
(Ответы детей)
Учитель: Что вы видели, слышали, чувствовали в храме?
(Ответы детей)
2. Храмы Мышкина
Учитель: А сейчас мы совершим экскурсию и увидим храмы нашего города.
Рассказы подготовленных учеников.
Никольский собор.
Успенский собор.
Кладбищенская церковь
(Демонстрация слайдов «Храмы Мышкина»).
Учитель: Посмотрите еще раз на экран и ответьте на вопрос: что общего у всех храмов?
(Слайд, демонстрирующий 3 храма с колокольнями. Ответы учеников: купола, кресты, колокольня).
3. Основные части храма.
(
B

Š
(
B
ª
Œ
Š
Œ
Почти у каждого храма построена колокольня, которая является важной его частью.
(Слайды с изображением колоко