самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;
Познавательные
работа с текстом, владение приемами отбора и систематизации материала, анализ, рассуждение, построение речевого высказывания.
Коммуникативные
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию выделять главное, существенные признаки понятий;
высказывать суждения, подтверждая их фактами;
выявлять причинно-следственные связи.
Включение в систему знаний и повторение, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
7 минут
Контроль усвоения нового знания
Учитель контролирует полученные знания и умения учащихся, слушая пары учащихся, рассказывающих диалоги с употреблением новой лексики.
Учащиеся внимательно слушают диалоги одноклассников, отмечая ошибки после окончания диалога.
Регулятивные
принимать и сохранять учебную
цель и задачу;
осуществлять самоконтроль
Познавательные
строить логическое умозаключение и делать выводы.
Коммуникативные
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
IV. Рефлексия деятельности (итог урока), домашнее задание
5 минут
Зафиксировать новое содержание урока.
Организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
Организует рефлексию, побуждает высказать мнение о новом лексическом материале, организует оценивание деятельности на уроке. (Используется прием "Рюкзак" - приём актуализации субъективного опыта. Очень кратко. )
Вопросы учащимся:
What have you learnt today? What was the topic of our lesson? Was it interesting? Do you like our lesson? How do you fee
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>