ают на вопросы, вспоминают прошлую тему урока.
Коммуникативные
(оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Регулятивные
(учиться работать по предложенному учителем плану)
III. Работа по теме урока
Цель: закрепить полученные знания, умения и навыки. Научить их применять на практике.
Фронтальный,
Словесная, практическая, наглядная.
1. Рассказ
- Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент, составленный из небольшого числа мотивов.
- Все элементы травного орнамента рисуются сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом, при этом кисточку надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа.
Проводит рассказ.
Инструктирует учащихся для правильной работы над изделием
Слушают и запоминают рассказ.
Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников; систематизируют собственные знания;
Физ. минутка
Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь
Читает стихотворение и показывает детям движения.
Повторяют движения за учителем.
2. Просмотр видео ролика.
3. Этапы работы с изделием.
-Посмотрите на доску. Просмотрите видео ролик.
-Ребята, а кто скажет правила работы с красками?
-Возь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>