ь творческую способность;
сообщить факты.
II. Актуализация знаний
Говорение
Прогнозирование учащимися темы урока.
Посмотрите на фотографии.
Что вы видете на фотографии?
Какую, на ваш взгляд, цель преследовал фотограф?
Какие чувства, мысли вызывает фотографии?
В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого свое хобби.
IІI. Целеполагание
И как эти фотографии, связанны с темой нашего урока?
Озвучить тему, цель урока.
https://www. youtube. com/watch?vmKOC90Q4CpY
Сигнальные карточки
Середина урока
3 мин
15 мин
12 мин
I. (7. С5) Прослушивание (с остановками) видеоролика.
Ф.
Критерии успеха
прогнозировать по заголовку и началу текста "Видеоблогер";
ответить на вопросы;
передать краткое содержание;
участвовать в беседе, высказывая свое мнение.
Во время остановок задаются вопросы для выявления понимания учащимися содержания видеоролика.
Критерии успеха:
Прогнозировать :
содержание по заголовку "Видеоблогер";
содержание по началу видеролика .
Ученики попробуют по зоголовку видоеролика определить краткое содержание.
Ученики слушают и отвечают на вопросы после каждой остановкой /групповая работа/.
Первая остановка /05сек/.
Как зовут видеоблогера?
Как вы думаете, сколько ей лет?
Она студентка или работает?
Как вы думаете, о чем пойдет речь дальше?
Вторая остановка /2. 28сек/.
Чем она увлекалас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>