Химический состав клетки

целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
Личностные УУД
Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.
Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
Оценивать собственный вклад в работу группы.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы: частично-поисковый.
Информационно-технологические ресурсы:
учебник, рабочая тетрадь, плакат "Строение клетки", уксус, семена огурца и подсолнечника, листья капусты, клубень картофеля, салфетки, кусочек теста, марля, микролаборатория.
Основные термины и понятия:
Химические вещества клетки: неорганические и органические. Минеральные соли. Органические вещества. Белки. Углеводы. Жиры.




Ход урока
I. Мотивация
Здравствуйте, ребята!
Сегодня нам предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии: "Химический состав клетки".
Итак, сейчас я продемонстрирую несколько опытов. Внимание!
Раствор марганцовки с уксусом -- красное окрашивание; к полученному раствору добавляем соду -- зелёное окрашивание.
В раствор марганцовки добавить раствор перекиси водорода (р-р гидроперита)-- обесцвечивание раствора.
Итак, что же Вы увидели? Что произошло у нас на уроке? (превращение)
Действительно, произошло превращение одного цвета в другой, или же превращение одного вещества в другое. А наука, изучающая вещества и их превращения называется химия.
Вы, ребята, не раз слышали выражение "Химия вокруг нас". Но это утверждение не совсем точное, поскольку хим