о на бумаге. )
ознакомившись с текстом учебника составляют схему:
вещества клетки
неорганическиеорганические вещества вещества
вода минеральные соли белки жиры углеводы
По указанию учителя проводят демонстрационные опыты, доказывающие наличие различных веществ в клетке.
Высказывают свои наблюдения, делают соответствующие записи в тетради.
Записывают в тетради:
Роль воды в клетке:
1. Вода обеспечивает транспорт веществ в клетке.
2. Входит в состав цитоплазмы.
3. Составляет основу клеточного сока.
Роль минеральных солей в клетке:
1. Необходимы для нормального обмена веществ между клеткой и средой;
2. Входят в состав межклеточного вещества.
3. Вода и минеральные соли входят и в состав неживой природы.
Роль углеводов в клетке:
Крахмал и сахар являются основными запасными веществами для обеспечения энергией растения.
Кроме крахмала и сахара в состав клеток растений входит целлюлоза или клетчатка.
Проверяет полученную информацию.
Высказывают свои наблюдения, делают соответствующие записи в тетради.
Вещества органические и неорганическиеобразованы химическими элементами.
Подведение итогов. Цель этапа: формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал
Предлагается еще раз посмотреть на схему и сделать вывод по химическому составу клетки.
Делают вывод
Рефлексия. Цель этапа: формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.
1. Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом
- Какой ответ на основной вопрос урока мы
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>