материала по химии за 9 класс. Школьные опыты и наблюдения играют важную роль. Они позволяют лучше раскрыть методы научного исследования, показать, как может ставиться и решаться научная проблема.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
В процессе обучения учащиеся должны знать первоначальные сведения о химических лабораториях, правила техники безопасности при работе в химической лаборатории, методах химического анализа, основные химические понятия, а так же должны уметь самостоятельно выполнять исследования по определению качественного и количественного состава воды, продуктов питания и напитков, средств личной гигиены и бытовой химии, соблюдая технику безопасности. Приобретаемые учащимися знания, умения и навыки имеют большое практическое значение, способствуют развитию экологического и здоровьесберегающего мировоззрения.
Используемые технологии:
исследовательская технология развивающего обучения;
информационно-коммуникативная технология.
При реализации исследовательской технологии развивающего обучения в данной программе у детей формируются:
- способность ставить задачу и находить способы ее решения;
- способность к рефлексии собственных действий;
- умение работать с химическим оборудованием и реактивами;
- самостоятельность суждений;
- умение работать в группе.
Учащиеся на практических занятиях выступают в роли эксперта-аналитика. Они наблюдают, анализируют, проектируют, делают выводы и заключения, которые используются для решения ряда практических задач. При этом отработка полученных знаний осуществляется одновременно с приобретением навыков ориентации в изученных закономерностях, умений их использования.
Критерии эффективности реализации программы:
развитие познавательного интереса учащихся;
повышение качества знания н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>