кулярное учение».
Математика- математические уравнения.
Персональный компьютер для каждого ученика или пары обучающихся, выход в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» HYPERLINK "http://school–collection. edu. ru/" http://school–collection. edu. ru . , мультимедийный проектор, презентация.
Дидактический материал - карточки с алгоритмом расстановки коэффициентов, задания для повторения знаний.
Оборудование для демонстрационного эксперимента: (на дем. столе) уравновешенные заранее весы с повешенным сосудом Ландольта, в одну часть которого налито 2 мл 1 м р-ра щелочи KOH (подкрашенного фенолфталеином), а в другую - 2 мл 1 м р-ра соляной кислоты.
фронтальная -
индивидуальная –
в паре -
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
Цели деятельностиСитуативное заданиеПланируемый результат
-актуализировать имеющиеся знания, связанные с понятиями «молекула», «атом», «химический элемент», «валентность», «химическая формула»;
умением составлять формулы бинарных соединений по известной валентности (степени окисления) атомов;
- мотивировать обучающихся к изучению темы.
Повторение изученного материала.
Задание 1. Каждый ученик получает задание, позволяющее ему оценить уровень освоения содержания, необходимого на данном уроке . Задания имеют разный характер и содержание, могут быть выбраны учениками по желанию. Приложение 1. Задание 2. 1-2 обучающихся выполняют задание на опережение, используя материалы сети Интернет. Примеры заданий: 1. Что такое химическое уравнение? 2. На основании чего пишутся химические уравнения ? 3. Какие правила нужно соблюдать при составлении уравнений химических реакций?
Обучающиес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>